Aujourd’hui, Arduino est utilisé par des collégiens, des étudiants, des passionnés et aussi des professionnels.

Arduino, c’est comme un mini-ordinateur qu’on programme pour contrôler des objets du monde réel.

Comment ça marche ?

Le principe est simple :

• on branche la carte à un ordinateur avec un câble USB ;
• on écrit un programme ;
• on envoie ce programme sur la carte ;
• la carte exécute les instructions.

On peut ensuite connecter des capteurs, des LED, des moteurs ou des écrans et définir leur comportement avec du code.

À quoi ça sert concrètement ?

Avec Arduino, on peut réaliser des projets concrets, par exemple :

• allumer une LED automatiquement quand il fait sombre ;
• déclencher une alarme avec un détecteur de mouvement ;
• mesurer la température d’une pièce ;
• contrôler un robot ou un bras motorisé.

Pourquoi c’est utile en formation informatique ?

Arduino permet de voir directement le résultat du code dans la vraie vie : une LED qui clignote, un moteur qui tourne, un capteur qui réagit.

Cela rend l’apprentissage plus motivant et constitue une très bonne introduction à l’Internet des Objets (IoT).

Dans la formation PSIN Astrolab, nous avons utilisé Arduino pour allumer des LED, créer des circuits avec des boutons poussoirs et mieux comprendre le lien entre le code et l’électronique.

Conclusion

Arduino est un excellent outil pour débuter en électronique et en programmation : simple, abordable, et soutenu par une grande communauté.

Que ce soit pour un projet personnel ou un objectif professionnel, c’est un très bon point de départ.

Article rédigé par Rayan Fertani — Formation PSIN Astrolab — EPIE Saint-Denis.

En résumé : tu codes, tu branches, et tu espères que rien ne fume.

Une carte Arduino, comme l’Arduino Uno, permet de contrôler des LED, des capteurs, des moteurs et tout ce qui accepte de coopérer avec du courant et un peu de foi.

Première rencontre avec la LED : elle m’a ignoré

Première leçon : une LED a un sens.

Si tu te trompes, elle ne s’allume pas. Elle ne clignote pas. Elle ne te juge même pas. Elle t’ignore.

Deuxième leçon : sans résistance, généralement entre 220Ω et 330Ω, elle finit en barbecue électronique. Une expérience courte, mais mémorable.

Le feu tricolore : chaos organisé

Créer un feu tricolore avec trois LED paraît simple, jusqu’à ce que le code transforme le montage en discothèque illégale.

Entre les digitalWrite() mal placés et les delay() trop optimistes, le résultat peut vite ressembler à un mélange entre feu de circulation et sapin de Noël sous caféine.

Bonus : la broche 13 avec sa LED intégrée, parfaite pour faire croire que tout marche même quand tout est faux.

Interview d’une personne anonyme de la classe

Le bouton poussoir : l’interactivité arrive

Avec un bouton poussoir, nous avons appris à utiliser digitalRead() pour contrôler une LED.

Nous avons aussi découvert que sans résistance pull-down ou pull-up, Arduino aime inventer ses propres règles du jeu.

Résultat : une LED possédée, qui s’allume et s’éteint sans raison apparente.

Ce qu’Arduino nous a appris

Arduino nous a appris :

• la rigueur, ou la punition immédiate ;
• la patience, beaucoup ;
• la logique, après quelques crises ;
• et surtout que l’électronique gagne toujours.

C’est un professeur silencieux, mais très efficace : il ne parle pas. Il te laisse juste comprendre pourquoi ça ne marche pas.

Le Point de Départ

Le 30 mars,

Notre groupe de 19 apprenants a officiellement posé ses valises dans la formation PSIN,

“Parcours Sécurisé vers les métiers de l’Informatique et du Numérique”.

C’est comme une sorte de rentrée scolaire, en somme, mais sans les fournitures à acheter en urgence la veille.

Encadrés par 3 formateurs, nous voilà embarqués dans cette formation, chacun avec ses ambitions, son niveau de départ… et parfois un rapport à l’informatique qui se résume à « ça marche, tant mieux, ça ne marche pas, bonne chance ».

Les Péripéties de la Formation

Au fil des semaines, le programme nous fait découvrir les différents métiers du secteur :

Développement / Maintenance / Réseaux / Cybersécurité.

De quoi avoir l’embarras du choix, ou l’embarras tout court, selon les jours !

C’est justement là tout l’intérêt : tester, explorer, comprendre ce qui nous correspond vraiment, et réaliser que non, l’informatique ne se résume pas à « avez-vous essayé d’éteindre et de rallumer ? ».

Le Fameux Stage

Le moment phare de la formation approche avec la période de stage, du 1er au 26 juin.

Enfin la confrontation avec le monde réel, les vraies missions, et la vraie question :

« Est-ce que nos acquis tiennent la route ?? »

On l’espère tous, on le vérifiera bien assez vite !!

Jusqu’aux Bout de la Formation

Le 15 juillet marquera la fin de cette Aventure avec EPIE Formation.

Une date qui semble encore lointaine, jusqu’au moment où elle ne le sera plus — tout comme un délai qu’on pensait avoir largement le temps de respecter.

Farm d’XP

D’ici là, chacun avance à son rythme, accumule ses expériences, et se rapproche, semaine après semaine, du métier qui lui correspond.

La formation PSIN, en tout cas, ne laisse personne indifférent, et c’est bien là l’Essentiel.

![Illustration de fin PSIN Belle Aventure

L’objectif est de réutiliser les bases HTML vues en séance pour créer une expérience simple, lisible et fonctionnelle.

Consigne courte

Créer une histoire de type dont vous êtes le héros avec :

• 20 pages HTML ;
• une première page appelée index.html ;
• un titre sur chaque page ;
• un texte sur chaque page ;
• 2 ou 3 liens vers d’autres pages ;
• plusieurs chemins possibles ;
• plusieurs fins possibles ;
• un code HTML propre et bien organisé.

Le lecteur doit pouvoir avancer dans l’histoire en cliquant sur les liens, comme dans un livre interactif.

Rappel HTML

Les stagiaires peuvent utiliser les balises vues en séance :

• <!DOCTYPE html>
• <html lang="fr">
• <head> et <body>
• <meta charset="UTF-8">
• <title>
• <h1>, <h2>, <h3>
• <p>, <strong>, <em>, <br>
• <ul>, <ol>, <li>
• <a href="page1.html">Page 1</a>

Suivi des projets

Le groupe Astrolabe travaille sur un nouveau projet : créer un formulaire HTML capable de récupérer les réponses d’un utilisateur et de générer un fichier CSV.

L’objectif est de réutiliser les bases du HTML, puis d’ajouter un peu de JavaScript pour rendre le formulaire fonctionnel.

Consigne courte

Créer une page index.html contenant :

• un titre ;
• un texte d’explication ;
• un formulaire fonctionnel ;
• un champ texte pour le nom ou le prénom ;
• une question à choix unique avec des boutons radio ;
• une question à choix multiple avec des cases à cocher ;
• une liste déroulante ;
• une zone de commentaire ;
• un bouton d’envoi.

Le formulaire doit utiliser JavaScript pour récupérer les réponses, créer un fichier CSV et déclencher son téléchargement.

Le thème est libre : habitudes numériques, loisirs, préférences, musique, jeux, films ou utilisation d’Internet.

Niveaux possibles

• Débutant : formulaire fonctionnel et CSV généré.
• Intermédiaire : ajouter une question, plusieurs choix et une meilleure mise en forme.
• Avancé : ajouter une validation, un message de remerciement et stocker plusieurs réponses avec localStorage.

Suivi des projets

Le groupe Astrolabe a travaillé sur un projet complet en HTML et CSS : créer une page web intitulée Mon parcours de formation PSIN.

L’objectif était de réutiliser les bases vues en formation : structure HTML, mise en forme CSS, images, liens, listes et organisation des contenus.

Consigne courte

Créer un mini site avec :

• un fichier index.html ;
• un fichier styles.css ;
• au moins une image ;
• une présentation de l’entrée en formation ;
• un calendrier avec les étapes importantes ;
• une liste d’objectifs personnels ;
• des liens vers Google, Wikipédia et une page personnelle.

La page devait utiliser les principales balises HTML vues ensemble : titres, paragraphes, liens, images, listes, sections et classes CSS.

Le CSS devait contenir les propriétés de base : couleurs, police, taille du texte, bordures, arrondis, alignement, marges et espacements.

Suivi des projets

Markdown est un langage simple qui permet de mettre en forme du texte facilement : titres, listes, liens, images, code, tableaux, etc.

Paragraphes

Il suffit de taper du texte.

Pour aller à la ligne, ajoutez deux espaces en fin de ligne, ou laissez une ligne vide pour créer un nouveau paragraphe.

Mise en forme du texte

• Texte en italique : *italique* ou _italique_
• Texte en gras : **gras**
• Texte barré : ~~barré~~
• Texte en code : `code`
• Gras et italique : ***texte***

Listes

Liste à puces :

• Élément 1
• Élément 2
• Élément 3

Liste numérotée :

1. Premier élément
2. Deuxième élément
3. Troisième élément

Titres

# Titre niveau 1
## Titre niveau 2
### Titre niveau 3

Il existe jusqu’à six niveaux de titres.

Liens et images

Lien :

[Cliquez ici](https://oneduc.fr)

Image :

![Description](https://cdn.pixabay.com/photo/2024/05/26/10/15/bird-8788491_1280.jpg)

Citations

> Hermel part en vacances dans le sud.

Code

Code sur une ligne :

`console.log("Hello")`

Bloc de code :

function greet(name) {
  console.log("Texte");
}

Tableaux

Exposant et indice

Markdown accepte parfois du HTML :

<sup>exposant</sup>
<sub>indice</sub>

Astuces utiles

• --- permet de créer une ligne de séparation.
• - [ ] et - [x] permettent de faire des listes de tâches.
• Le symbole \ permet d’échapper un caractère.

Exemple : \* permet d’afficher une étoile sans italique.

L’objectif est simple : garder une trace claire de ce qui avance, expliquer les choix importants, et publier facilement du contenu sans avoir besoin d’une grosse interface d’administration.

Pourquoi Jekyll

Jekyll transforme des fichiers Markdown en site statique. C’est pratique pour un blog parce que chaque article reste un simple fichier texte, facile a modifier depuis GitHub.

Avec GitHub Pages, la publication devient automatique : on ajoute ou modifie un article, on valide le changement, et le site est reconstruit en ligne.

Ce qu’on pourra publier

• Des actualites du projet
• Des tutoriels courts
• Des notes techniques
• Des comptes rendus
• Des articles plus personnels ou editoriaux

Ce premier article peut servir de modele. Pour en creer un nouveau, il suffit de copier ce fichier, de changer la date, le titre, le nom du fichier, puis d’ecrire le contenu en Markdown.

Les bases des calculs :

Au début, nous avons vu les opérations de base : addition, soustraction, multiplication et division directement dans les cellules. Nous avons également compris les règles de signes, ce qui permet d’éviter les erreurs dans les formules.

La zone de nom :

Nous avons découvert la zone de nom, située à gauche de la barre de formule, au-dessus du tableau. Elle affiche la cellule sélectionnée (A1, B2, etc.) et permet aussi de nommer des plages de cellules afin de les retrouver plus facilement.

La mise en forme des données :

Ensuite, nous avons travaillé sur la mise en forme des données. Nous avons appris à afficher correctement les dates, les heures et les montants en euros. Il ne suffit pas d’ajouter le symbole EUR, il faut utiliser les formats adaptés pour obtenir un affichage propre et lisible.

Manipulation du texte :

Nous avons ensuite découvert plusieurs fonctions pour manipuler du texte :

Le symbole & permet de combiner plusieurs cellules.

Les fonctions CONCAT et JOINDRE.TEXTE permettent d’assembler des informations automatiquement.

Nous avons aussi utilisé des fonctions pour analyser des chaînes de caractères :

• NBCAR : compte le nombre de caractères
• GAUCHE et DROITE : extraient une partie d’un texte
• CHERCHE : permet de trouver une information dans une cellule

Les fonctions logiques et conditions :

Nous avons utilisé la fonction SI, qui permet d’appliquer des conditions.

Exemple :

=SI(B2>10;"admis";"refusé")

Cette formule vérifie si la valeur de B2 est supérieure à 10. Si c’est le cas, le résultat affiché est “admis”, sinon “refusé”.

Nous avons aussi vu des exemples avec des pourcentages :

=SI(E3>=E2;30000*2%;0)

Ou encore :

=SI(A1>=SEUIL;A1*2%;0)

Ces formules permettent d’automatiser des calculs selon certaines conditions.

La fonction SOMME :

Enfin, nous avons utilisé la fonction SOMME pour additionner plusieurs valeurs :

=SOMME(B3;C3;D3)

Elle permet de calculer rapidement la somme de plusieurs cellules.

Conclusion :

Avec ces exercices sur Microsoft Excel, nous avons compris qu’il s’agit bien plus qu’un simple tableau. Excel est un outil puissant qui permet de traiter des données, automatiser des calculs et gagner du temps dans de nombreuses situations.

Puis il nous a donne l’exercice.

Le but etait simple… en theorie : reproduire a l’identique un fichier Excel. Exactement pareil. Meme alignement, memes couleurs, memes bordures, memes formats de nombres. A ce moment-la, j’ai encore eu ce petit exces de confiance : “C’est bon, ca va etre rapide.”

Spoiler : non.

Je commence tranquillement. Je remplis les cellules, j’ecris les titres… jusque-la, tout va bien. Mais des que j’ai voulu faire correspondre le visuel, tout s’est complique. Mon tableau ressemblait a une version “discount” du modele.

Premier moment de galere : l’alignement du texte.

Je ne comprenais pas pourquoi mes titres n’etaient jamais parfaitement centres comme sur le modele. Je cliquais partout : gauche, droite, centre… rien n’y faisait.

Et la, le formateur passe derriere moi et me dit calmement : “Tu as essaye de fusionner les cellules ?”

Fusionner… les cellules ?

Je clique. Et la, magie. Le titre se place parfaitement. Premier choc.

Deuxieme moment critique : les nombres.

Je pensais naivement que taper “25” ou “25EUR” revenait au meme. Grave erreur. Sur mon fichier, ca faisait bricolage, alors que sur le modele, tout etait propre, aligne, professionnel.

J’ai essaye d’ajouter le symbole euro a la main… catastrophe. Rien n’etait aligne correctement.

Le formateur revient, encore une fois au bon moment, regarde mon ecran et me dit : “Va dans le format des cellules.”

Quelques clics plus tard, il me montre comment passer en format monetaire, ajouter des decimales, gerer les pourcentages… et la, revelation. Excel n’est pas juste un tableau, c’est une machine ultra precise.